原始标题：教育数字变化的“开创性实践”：查看西部科学城的重庆高科技区如何使用“ S2C”重建教育生态。当“逃生室”在“算法”中遇到时，思维的火花可能是什么？在重庆高科技区教育课程的第一个“ S2C”数字质量中，重庆科学城的一位老师Tian Kehe带领学生们通过一类信息技术来阅读数字室的想法，“逃生室的神秘算法”。教室有三个秘密房间：“数字盲盒”，“数字Huarong Road”和“ Digital Bombs”，密码范围为“ 0-1000”，以及“随机枚举方法”，“范围值方法”和“拨号方法”，依次表示抽象的算法清楚地表达了摘要算法。
这些课程包括研究活动，数据可视化和项目合作是S在重庆高科技区的小学和中学中的tandard。它的背后是在重庆高科技区转变数字教育的探索和技巧。
“ S2C”数字教育的质量质量竞争。
2025年5月19日，第五届“国家主流在线媒体重庆教育之旅”进入了重庆高科技区。来自全国40多个主要媒体的记者见证了重庆高科技地区新兴教育信息的新高度，并记录了开发“不断变化的车道并达到高科技教育”的新答案。
整个领域的覆盖范围，连贯
数字应用直接到达“边界”
对于重庆高科技区来说，撰写数字教育改革的“大文章”的方式是一项长期的努力。
重庆高科技区的“ S2C”数字教育在全球智能教育会议上首次亮相。
2024年，重庆高科技区发行了“改变重庆高科技区数字教育的三年行动计划”，以调整区域数字化转型的增长。同年11月，“ S2C”数字教育改革被称为“当地教育和成就第二次国家改革的前100个案例”，并提供了令人满意的答案，以通过信息来促进高质量的教育发展。
什么是“ S2C”？ “ S2C”是课程中学生的缩写。这个基本在于强调使用HelpBig数据的学生的全面发展，以利用学习和发展个性的研究，并帮助学者教育其教育习惯。
上网到云，数字大脑占据了整个区域。编织大都会教育区网络，该网络完成了该地区所有主要和中学的“学校10,000 gigabit”，“纤维”视频转换，可实现100％的校园全面覆盖无线网络。开发一个区域教育平台，包括139个子申请，例如智能教学和研究，五个教育检查，并开发了覆盖整个地区的数字大脑。开发双教师的教室，AI双胞胎教室和准确的作业系统，以实现整个地区的整个发病率；创建五个基本系统，包括学习质量，智能运动，智能美学教育以及智能健康和健康的质量，为学生产生“数字照片增长”；依靠“中央大厅人工智力课程”大型应用程序试点区域，创建人工试点课程和智能学校示范学校。
连接到Internet并跨屏幕，课程资源分布在整个区域。 lumikha ng isang“水库” para sa mga mapagkukunan ng kurikulum，magtatag ng isang elektronikong aklat-aralin，disenyo ng pagtuturo，pinong微型巡回赛，在Virtual Reality Ang 12类别课程资源库3,812 Sikat Na Mapagkukukunan ng Kurso，810,000 Mga Mapagkukunan ng Paghahanda，1,563 Mga Mapagkukukukunan ng pang-pang-pang-pang-pang-pang-pangham na panananaliksik，pagun pagun pagun pagun at at 280,000,000,000,000,000,000,000 MGA at at 280,000 Mga at at 280,000 Mga at at at at 280,000 MGA MGA MGA MGA MGAT KKAUKEN在图书馆中促进高质量教育来源的束缚和整合。促进国家智能教育平台的应用，并开发了一种新的机制，以“流行学校的资源综合开发，著名教师的双向资源联系，联合共享流行课程以及标准化的社会资源开放”。加强数据收集，对该地区的300多家主要业务进行分类，制定72 kpis，并形成区域个性化数据资产。
深层整合，质量和效率
数字教育刺激动力
在重庆科学城的Hangu中学的七年级班上，在教室的电子屏幕上远程讲师教导现场的高度含义。在分配了主要的家庭作业老师之后，学生们回答了Topaper Dot，现场辅助老师拿着平板电脑进行巡逻和指南。学生提交答案不到一分钟后，电子大屏幕显示房屋的完成率-100％，准确率为87％，错误率为13％。主要老师将立即提出错误问题来发表评论。上课后，“准确性-house -house”系统使用对学生的教室，试验和其他数据的智能分析来准确评估知识知识并生成个性化的评估计划。
进入重庆8号中学科学城中学，“建立人的三个主要节日” - 林登艺术节，Yuedong体育节，Yidong Science and Technology Festival和Student Club Activity使用Digital Technologyya作为刺激校园的“催化剂”。重庆ScienCe City Shuren Sixian小学参与了所有教师，建立了一个“数字特别小组”，设计了培训工具，并促进了“每个人都在探索AI，每个人都使用AI”作为一种趋势。教学人员建设方面的相关经验在2024年赢得了重庆普通教育案件的一等奖。
重庆8中学科学城中学的科学技术创新俱乐部。
重庆科学城Shuren Sixian小学的老师教“ S2C”示范课。
在重庆高科技区的主要和中学校园中，数字技术都集成到教育和教学的每个联系中。
通过探索和转变“ S2C”数字教育的技巧，重庆高科技区是Sumauder的重大变化，随着数字增强，以促进学生学习，教师发展，课堂教学，学校连贯性等，并以推动高质量教育发展的飞跃开始教育转型。
重庆高科技区的智能运动场景。
为了完成学生的阅读，已经开发了一种用于审查中小学中阅读和写作学生的技能的系统，并通过各种形式收集数据，例如观察课堂并审查了为个人课程提供维度指导和数据支持的行为。在大型和中学，开展各种数字教育活动以及积极参与教学和变革改革的鼓励教师开发一种激励机制，进行各种数字教育活动。在课堂上的教学中，创建一个“五个研究”教学模型，以全面提高学生学习和全面技能的有效性。在学校一级，建立了20个教育社区，以保证“流行学校愿意统治贫穷的学校和新学校”和“流行的SC”的技术支持。小流人会导致贫穷的学校和新学校”。
重庆高科技区的2024年数字教育会议举行了课堂示范。
“数字教育的转变给学生带来了不舒服的经历，并给老师带来了许多惊喜。”南卡（Nankai）小学的老师Zhao Haihong的重庆科学城R＆F R＆F R＆F R＆FSI Zhao Haihong分享了一个微笑，在当天至今的教学中，他在每天建立的Wise教育平台上狂奔，以找出相关知识并提高教学能力。如今，这个智能的教育平台已成为教育领域的“流行入住”区域，拥有多达186,000名注册用户和超过10.63亿的访客。
生态康复和多维变化
数字发展是不道德的
在教育的数字增强浪潮中，重庆高科技区充满活力。
教师Sitti在Chongqing 8中学的科学城中学NG审查“伟大的学术报告学生学生，并伴随着实际情况，他们要求进行咨询和处方。基于“ S2C”数字教育改革基于“ S2C”数字教育改革赢得了第二批普通案例，加深了新时代的审查改革改革的新时代的审查改革。学生赢得了“全面的数字质量”的最高级别的“全面发展”。策略，单独的城市，并被评为国家基础教育教育教育教育教育部以及该城市研究部研究部的智能研究飞行区的智能研究。
克雷亚TE数字教育并增强了将来的教室和智能作业的质量。 Relying on interactive intelligent teaching terminals and the AI classroom conduct system, a "five" classroom diagnosis model was built.上课之前，学生自己标记了“知识点”和“共同的困难”。在上课时，教师将不同的任务推向了分层研究，大屏幕显示了实时回答问题的发展和准确性。上课后，智能课堂系统会自动制定错误问题的分析视频，并向学生推动个人培训。同时，我们正在建立一个智能的课程系统 - “ easydocument构图 - 智能校正 - 数据可视化 - 个性化练习”，以实现一个观点的绘画”学生的雷达能力。
开发一个数字平台来准确评估全面的质量。开发一个涵盖所有阶段的教育座舱平台学校和所有情况，并全面收集指标数据，例如研究学生课堂学习，学术绩效监测，心理评估运动等。
促进数字化转型并努力生产新的多维生态系统。基于“教师，学校和地区”实施实施的三个主要教育数字变化，结合了Re CoordInatesthere架设的新基础架构和多维系统评论，它结合并生成了高度统一的，多维的授权教师发展生态学的多维教师发展生态，以及各部门的发展，以及各个阶级的发展，以及一项阶级的发展，并和宗族部级和各种各样的发展。
“数字情报飞行员教师”高级培训小组的图片。
面对科学革命和技术巨大里程的浪潮，重庆高科技区紧密触及了数字化的主要变量，这为教育的改革和发展膏抹了“快车道”，并全面促进了“西方基础教育特殊区”“”“”“”，并为实施国家教育数字化战略做出了高科技贡献。
（编辑：Li Fang，Xiong Xu）
分享让许多人Makita
